你是宝宝眼中的故事高手?
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当你应宝宝的强烈要求,或勉为其难,或兴致勃勃地开始每天的故事时间,却发现没讲几句,宝宝就已经转头去看旁边金鱼缸里的小金鱼了。让你好不沮丧高手相隔多远。
当你应宝宝的强烈要求,或勉为其难,或兴致勃勃地开始每天的故事时间,却发现没讲几句,宝宝就已经转头去看旁边金鱼缸里的小金鱼了。让你好不沮丧高手相隔多远。
1.讲故事前,你总是:
A.先看一遍故事,了解大概。
B.不作任何准备,等讲的时候边讲边看。
2.你的故事开头:
A.时常变换,每次都有不同的花样。
B.总是“很久以前,有一个……”或“今天我们来讲一个……的故事。”
3.讲故事时,你:
A.会声情并茂地将故事情节演绎出来。
B.只是拿着故事书,用平板的语气一字一句地念。
4.讲故事时,你:
A.会使用一些“道具”。
B.从不使用“道具”。
5.讲故事时,你:
A.为了让孩子能听懂,会适当改编故事中的构成要素。
B.不在意孩子能否听懂,严格按照故事内容讲。
6.讲故事时,你:
A.会在需要的时候停下采,向孩子问一些与接下去情节有关的问题。
B.不会停下采,一直讲到尾。
7.故事讲到一半,孩子向你提问时,你:
A.会停下来,耐心回答,等孩子解惑后,再继续讲下去。
B.会不耐烦地说“现在不要问,等讲完了再告诉你”。
8.讲故事时,你:
A.会观察宝宝的反应,及时调整策略。
B.不理会宝宝的反应,只顾讲自己的。
9.故事的情节和结局,你会:
A.不按原来的讲,自己创造出不一样的。
B.按原来的讲。
10.你给宝宝讲的故事:
A.不全是故事书上的,有时会自己编,有时会讲讲发生在自己身上的故事。
B.全是故事书上的。
测试结果:
你的选择全部是“B”——还是……好好进修一下吧!
你的选择有1~3个“A”——还好,你有成为故事高手的潜质。
你的选择有4~6个“A”——继续努力,成为故事高手指日可待。
你的选择有7~9个“A”——恭喜你,宝宝眼中的故事高手非你莫属
你的选择全部是“A”——绝对的故事高手,你的故事将征服所有的宝宝!
故事高手进阶
★事前准备★
没有准备地边讲边看,语句难免会结结巴巴、不流畅,让宝宝感到不耐烦的同时,也会冲淡他(她)对故事的总体印象,引不起兴趣。如果能先看一遍故事,或自己先念一遍,了解故事的主题和内容,掌握每一个角色的个性和故事情节,那么讲起来的时候一定自然又生动。
★新颖的开头★
老掉牙的开头很难让人相信后面会接着一个有趣的故事。新鲜有创意的开头,才能引起宝宝的兴趣,吸引他(她)的注意,饶有兴致地听下去。这个开头可以是根据故事的内容、主人公的特点编成的谜语,也可以学学动物的叫声,提出个问题让宝宝回答,或者念一首好玩的儿歌。
★广播剧的效果★
即使是很棒的故事,用始终如一的语调、毫无变化的语气读来,也会让人觉得像白开水一样无味。因此,不妨把每次的故事时间当作一次简短的广播剧表演,给不同年龄、身份、性格人物的话语配上不同的声音,如爷爷的声音是低沉的,妈妈的声音是温柔的;用声音、语气的变化来表现人物的情绪情感,在愉快时用欢快的语气,在难过时用低弱的声音。遇上有拟声词的地方,就用拟声发音来表现,如火车的“呜呜”声、汽车的“嘟嘟”声、小狗的“汪汪”和小猫的“喵喵”。除了声音,动作也能让故事变得形象生动,如讲到紧张的地方,就握紧拳头,全身发抖,让宝宝看见情绪的典型表现,必要时还可以手舞足蹈,甚至想办法加入各种效果。故事讲得越生动,宝宝理解了,会听得更起劲。
★“道具”配合★
3岁前的宝宝以形象思维为主,抽象思维不强,注意力也仅能保持很短的时间。在讲故事时如果使用一些有趣的小道具,会使宝宝听得更明白,注意力也更集中。比如讲小熊的故事时,拿玩具小熊来作为故事的主人公,或者让宝宝一起看着图画书,用手指点着画中的小熊给他(她)看。
★适度改编★
每个宝宝的接受能力和兴趣都不同,了解孩子的所能理解的范围,然后小幅度变动故事内容,使故事更适合孩子的理解和兴趣,如有些外国故事的主角名字洋味十足,如果改成孩子熟悉的小朋友的名字,听起来会更亲切。
★适时发问★
讲述过程中可向宝宝发问,给他发表意见的机会,提高他听故事的积极性。给宝宝讲故事不是像赶火车,不用急冲冲、目不斜视地朝前赶。在需要的时候停下来,沿着故事的情节线索,提一些有趣的问题让宝宝回答,如“你可以看出大灰狼化装成的外婆和真外婆有什么不一样吗?”“青蛙自己想不想变成王子”来强化故事的效果,既能引导宝宝感受和理解,又能锻炼他(她)的观察力、想象力和推理能力,同时也使他(她)听故事时特别专心。但是,讲故事并不是在上课,千万别提无趣又难回答的问题,比如“这个故事告诉我们什么道理”之类。
★有问必答★
宝宝会提出问题,就表明他(她)理解了或未理解故事,如果是因理解了提出的问题,也许正是培养想象力的好机会,自然要好好把握;如果是因理解不了而提出的问题,那为宝宝解释清楚或引导宝宝思考,也是爸妈们该做的事。而且不及时回应,也在无意中打击了宝宝提问的积极性。问题是发展思维的起点,对宝宝的好问应加以鼓励,并引导宝宝从故事中找出答案。
★随机应变★
宝宝的注意力时间短,容易受外界环境的干扰。一旦他(她)对故事失去了兴趣,就不会再认真听下去。在讲故事时,最好留意一下宝宝的反应,发现他(她)的注意力不集中时,分析一下原因,及时调整策略。如果因为讲述的时间过长,那就赶紧结束吧。若是一时无法结束,可以用疑问句来暂停,同时还能激发宝宝下次再听的兴趣。如果有其他原因分散了宝宝的注意力,则可以利用音调的高低变化,或稍加停顿,给他(她)一个听觉上的刺激,重新引起他的注意。如果宝宝实在不愿听下去,也不要勉强,以免宝宝对听故事产生厌倦心理。
★七十二般变化的结局★
同一个故事,要是能像孙悟空那样七十二变,变出不同的情节和结局,自然让人百听不厌。根据自己的需要采改编故事,还能达到想要的教育效果。在讲已经反复讲过、宝宝熟知的故事时,在最有趣或最惊险的地方停下来,要宝宝把这个情节讲完,这种填空游戏进行多次后,宝宝能很快接上,并从中获得许多乐趣。还可以先讲故事的开头部分,然后要宝宝讲出故事的结尾,或者让宝宝讲这个故事的开头,你来讲结尾。这样讲故事不但能提高宝宝的接受能力,培养想象力,而且还能使宝宝感觉到自己也具备讲故事的本领。说不定,他(她)很快就能自己编些故事讲给你听了呢。
★原创的故事★
光把故事书上的故事讲得绘声绘色、自然生动还不够,要是还能自己编故事,把生活中的事讲成有趣的故事,那才是高手中的高手。3岁前的宝宝理解能力有限,最喜欢听以小动物或自己熟悉的人为主人公的故事。可以用宝宝喜爱的玩具作为故事的主角编故事,也可以给宝宝讲讲家里发生的真事、常用的生活常识、行为规范的故事、爸妈的童年故事、小伙伴的故事,宝宝会感到真实、与自己接近,也格外有兴趣。需要注意的是,宝宝的年龄还小,所编的故事一定要篇幅短小、情节简单。
你还要知道的:
听故事的年龄特点
2岁前,小家伙们更喜欢艳丽的颜色、可爱的插图,他们会陶醉于父母讲故事的声音和坐躺在妈妈怀里的那种温暖感觉。2岁后,孩子开始关注故事的本身,他们留心故事的主要脉络,并能记住故事里的每个角色,他们甚至能够提炼出某个场景发生的主要情节,这时,孩子已经在通过故事认识整个世界了。
故事时间的长短
如果宝宝只有2岁左右,那么起初的故事时间最好短一些,3~5分钟之内就够了,给宝宝一个适应的过程。之后就可以根据宝宝的注意力情况,适当增加或减少故事的长度,但是最多也在20分钟以内。
适当重复故事
宝宝喜欢听父母重复讲解他熟悉的故事,故事不必多,同一个故事,同样的主人公,同样的语调,会让宝宝感到特别的亲切。这与他的记忆力和理解力的发展水平相一致,这样反复地练习之后,宝宝的记忆力和理解力会渐渐地得到提高。
故事的针对性
对胆小的宝宝要多讲些勇敢者胜利的故事,对自私的宝宝要多讲些自私者孤独的故事。根据宝宝的个性,父母完全可以利用故事进行针对性较强的教育。
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