当孩子交上了“坏”朋友
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孩子长大了,能跑、能跳了,你终于可以省心了。然而很快,你发现孩子交上了“坏”朋友,劳神费心的事儿又来了。
孩子长大了,能跑、能跳了,你终于可以省心了。然而很快,你发现孩子交上了“坏”朋友,劳神费心的事儿又来了。
交友是孩子成长的需要
入园后,孩子接触与交往的范围开始从家庭向社会扩展,原先的陌生人,有可能发展为玩伴甚至朋友——交朋结友的序幕就此拉开了。
作为一项重要的社会技能,交友能让孩子学会与他人交往、合作,扩大、丰富其社会关系。没有朋友的孩子通常性格孤僻、态度消极,日后遭受学习、情感以及人际关系等困扰的可能性大,甚至会给其成年后的事业、前程发展蒙上阴影。
不过,孩子毕竟是孩子,交友通常凭借主观好恶,带有相当大的片面性与盲目性。因此,容易与“坏”朋友结缘便在情理之中了。
两类孩子容易交上“坏”朋友:学习成绩较差者和逆反心理过强者。前一类孩子大多在同伴中无法获得足够的尊重,经常被漠视与孤立。后一类孩子由于逆反心理作祟,专爱与他人对着干,以显示自己的强大、独立。
重在正面引导
友情是孩子健康成长不可缺少的精神元素,所以家长要有一定的预见性,为孩子交友主动、提前给予正面引导,不要等到孩子已经结交了不良伙伴才手忙脚乱地加以制止。要知道,防患未然比亡羊补牢要简单有效得多。
★孩子愿意结交自己欣赏或与自己相似的人。家长应为孩子树立榜样,引导他做一个优秀的人。
★家长要教孩子区分他人行为的好坏,帮他逐步建立正确的交友观。如,能分享、乐于助人、懂礼貌、遵守纪律等属于好行为,常做出这些行为的人值得与之交往。欺侮小伙伴、打架、说脏话、说谎等则属于坏行为,对于常做出这些行为的人,最好敬而远之。
★培养孩子广泛的兴趣爱好,鼓励他参加各种集体活动。如,兴趣小组、运动会等,扩大其社交圈,为其交友创造条件。
★家长应先了解孩子的优势与劣势,有的放矢地引导他选择恰当的交友对象。如,孩子胆子小,最好让他多与勇敢的孩子交往;孩子特别幼稚,不妨为他找个成熟点儿的朋友;孩子性格孤僻,则需要让他结交几个开朗的伙伴;孩子依赖性强,让他与独立自主的孩子交友将会受益匪浅。
亡羊补牢五法
如果孩子已经交了“坏”朋友,家长不管不问固然不妥,而如临大敌也非良策。不妨试试以下五法:
曲线出击法
事例:老师告诉雯雯的妈妈,最近,雯雯与班上一个很不听话的女孩儿来往密切,上课老爱交头接耳,还完不成课上的练习。老师曾多次提醒她,但她依然我行我素,与那个女孩儿形影不离。
妈妈的做法:在一次愉快的游乐园游乐后,雯雯的妈妈一边抚摸着她的头,一边温柔地说:“昨天,妈妈去幼儿园了。老师说,自从交了新朋友,你就退步了,还经常完不成课上的练习。以前老师和妈妈都认为你是个出色的孩子,现在你要好好想一想,不要让我们失望啊!”雯雯的脸微微发红,点了点头。不久,老师告诉妈妈:雯雯已经不再和那个女孩儿一起玩了。
点评:雯雯的妈妈的做法,聪明之处在于没有直截了当地斥责或批评孩子,而是以曲线出击的方法低调应对,既表明了意图,又给了孩子足够的反思时间,最终达到了目的。
对症下药法
事例:军军与一个“打架斗殴”远近闻名的男孩儿成了好兄弟。妈妈担心军军学坏,对他严加管理,并限期要他与那个男孩儿一刀两断,可军军根本不听。
爸爸的做法:爸爸见妈妈的做法不仅未见成效,反而使孩子越走越远。于是,他冷静下来,耐心地与军军沟通。原来,那个好斗的男孩儿会一点儿“拳脚”,喜欢武术的军军特别崇拜他,因而走到了一起。知道原因以后,每逢周末,爸爸便带军军去少年宫观看武术训练。当军军见识到真正的功夫后,好斗男孩儿的花架子就再也激不起他的崇拜心理了,军军渐渐疏远了他。
点评:有的孩子因为喜欢或崇拜某人的“一技之长”而与其走得很近。所以家长要搞清楚原因,像军军的爸爸这样对症下药,难题便迎刃而解了。
转移兴趣法
事例:勤勤特别喜欢跳舞,谁的舞蹈跳得好,她就和谁做好朋友。于是,一个“说谎大王”成了她的贴心人。
妈妈的做法:勤勤的妈妈知道,女儿不仅喜欢跳舞,还很喜欢演奏乐器。与丈夫商量后,在勤勤生日那天,她把一架手风琴送给勤勤作为礼物,并给勤勤聘请了专业老师进行指导。从此,勤勤认认真真地练起了手风琴,再也没去找那个爱说谎的朋友。
点评:转移孩子的兴趣,引导、开发他的其他爱好,常可收到事半功倍之效。
借助“第三者”法
事例:爸爸发现东东的手指有烟熏的痕迹,再三追问,原来宝贝儿子正与一个小“烟民”过从甚密。受其影响,东东也逐渐由一个“旁观者”发展成吞云吐雾的“实践者”。爸爸多次给东东讲解吸烟的危害,甚至动用“武力”要求他与小“烟民”保持距离,可东东仍然与其藕断丝连。
舅舅的做法:东东的舅舅在医院工作,知道东东的情况后,他带东东参观了医院的呼吸科病房。病房里住满了患有各种呼吸系统疾病的人,舅舅告诉东东,他们患病的原因很多都是由吸烟引起的。看着病人咳嗽不断、呼吸困难的样子,东东一脸的惊诧与恐惧。从此,他便与小“烟民”彻底拜拜了。
点评:有时,找个让人信服的“第三者”做工作,会更有说服力,效果也会更好。
宽容妥协法
事例:假期,夏夏的妈妈给她报了一个英语补习班。最近,她听说夏夏与补习班中一个成绩很差、常旷课的孩子很要好,于是很担忧。后来,夏夏的妈妈从老师处了解到:与夏夏要好的孩子是一个心地善良、待人诚恳的好孩子。最近是因为妈妈生病,她帮助爸爸在家照顾妈妈,才出现旷课和成绩下滑的。
妈妈的做法:了解情况后,夏夏的妈妈不但不阻止,反而鼓励夏夏与这个孩子交往,并让夏夏帮助她补习落下的功课。而夏夏也在家主动做起了家务。两个孩子互相取长补短,取得了明显的进步。
点评:妥协有时不仅是一种宽容,更是一种智慧,夏夏的妈妈的做法堪为明智之举。
面对孩子交错朋友的现实,家长务必牢记:斥责、打骂、关禁闭等做法,效果只会适得其反,造成孩子情绪上的对立,使他心理上的“归属感”转移,将他与“坏”孩子推得更近。明智之举是运用智慧,将引导、说服、关爱、信任等融和起来,让孩子真正感受到亲情的温暖,从而避免他到外面寻找“知音”与“安慰”,这也是上述五法的真谛所在。
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