怎么教宝宝说话 这些禁忌别犯
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怎么教宝宝说话?教宝宝学说话要注意什么?很多妈妈觉得“说话”是一岁之后的事,现在宝宝还小,不用担心。其实,当宝宝开口说话之前,ta一直在努力地“储备语言”....,从出生起,你和ta说的越多,ta的储备就越多,你和ta说的越丰富,ta的理解力和表达力就越强。
宝宝小时候的语言能力,不光意味着能说会道,更意味着ta一辈子的情商和人际关系!
这样教宝宝说话
才是最大的帮助
0-3个月
做个话唠妈妈
听不懂也要说
当宝宝还听不懂话时,妈妈就要不断的和TA说话,各种词汇将会在宝宝大脑中留下记忆。
当TA一旦会说话了,就会将记忆中的词汇带出,一张嘴就能说出很多。妈妈可以站在不同方位,多用温柔的语调和宝宝说话。
比如,当宝宝“啊、啊、哦、哦”自言自语的时候,妈妈可以站在距离宝宝约1米的地方对宝宝说:“嗨,宝贝,妈妈在这儿呢”。
当宝贝的目光转向自己时,用愉快的语调去逗宝宝,然后慢慢的移动到另一个方向,重复这样和宝宝互动,宝宝会很开心。
4-6个月
变身解说员
看到什么说什么
当宝宝四个月上身力量增强时,可以抱着他看周围事物,为他一一讲解,告诉他哪个是冰箱、哪个是电视、电灯、水壶等。
妈妈可以拿着宝宝喜欢的玩具,逗宝宝说话。
比如,妈妈拿着手摇铃和宝宝面对面,一边摇铃,一边对宝宝说:“**(宝宝的名字或小名),摇铃(或其他玩具),你喜欢吗”。
或者可以准备一些会发出不同声音的玩具,摆在宝宝床边,让宝宝翻身、踢脚时,因不经意碰到玩具发出声音而感到有趣,此时妈妈可以说:“嗨宝贝,你踢到了小喇叭”。
7-9个月
语言结合动作
说话才会更有趣
妈妈可以边做动作,边和宝宝说话。
比如,妈妈指着自己说“妈妈”,指着爸爸说“爸爸”,边挥手边说“再见”,边拍手边说“高兴”……
慢慢的,宝宝就会逐渐把语言和语义联系起来,听懂或恰当的表达了。可以准备一些能够区分高低音的玩具,比如“钢片琴”。
妈妈在敲低音的时候用低声调和宝宝说话,妈妈在敲高音的时候用高声调和宝宝说话,和宝宝一起发现发音的乐趣。
10-12个月
多到户外
接触新鲜事物
带他多去户外、陌生的环境,接触新鲜事物。让宝宝就将语言与事物连接在一起。
比如,可以在和孩子外出的时候,见到什么就和宝宝说说什么;
比如见到大树,可以指着大树和宝宝说:“大树,绿色的树叶,结实的树干”。
或者当你问他大树在哪呢?TA会准确的指给你。
妈妈还可以通过肢体游戏和宝宝有语言交流。比如,和宝宝玩“指五官”的游戏,充分调动宝宝的手、眼、耳、脑、肌肉的协调性。
13-18个月
结合场景,增强理解
妈妈可以边和宝宝看认物卡片,或结合生活中的场景,增加宝宝对语言的理解。
比如宝宝在绘本中认识了大象,就可以带TA去动物园看看真实的大象;
这一阶段要让宝宝学会做一些简单的判断,要不要,是不是,你的我的等,
比如给宝宝分糖果时,强调“给你一个,给我一个,给他一个”;
这一阶段也要教会宝宝说“谢谢”、“再见”等生活用语。
19-24个月
抓住“词汇爆炸期”
从19个月开始,宝宝掌握新词汇的速度加快,平均每个月25个新词,就是所谓的词汇爆炸期。
妈妈可以准备几个短小易懂的故事,经常讲给宝宝听。比如《三只小猪》,每次讲完可以问宝宝1个问题...
比如“哪只小猪最勤劳”,也可以请宝宝简单重复这个故事,鼓励和诱导孩子说话。
和宝宝说话,或给宝宝讲故事,尽量绘声绘色,用丰富的表情和语音语调的变化表达出不同的语境,宝宝会特别专注的听和模仿。
两岁以后
尽量扩展
丰富宝宝的话
这是一种最简单的提升宝宝语言能力的做法,把宝宝说过的话再重复一次。
但要稍加扩展,用相对丰富完整的语言重复宝宝的话,有助于引导宝宝的语言顺利过度到更高的阶段,无形中提供给宝宝,语言中的各种文法结构。
比如宝宝说:“妈妈上班班”,妈妈可以扩展为:“对,妈妈要去上班了,晚上回来”;
宝宝说:“我要喝奶”,妈妈可以扩展为:“宝宝饿了想喝奶吗,马上就好哦”;
宝宝说:“积木倒了”,妈妈可以扩展为:“是的,积木倒下来了,我们再一起搭好吧”……
教宝宝说话的禁忌
教宝宝说话的禁忌
你犯了几个?
和孩子说抽象、笼统、含糊不清的词
★妈妈给儿子买了新的小汽车,并对他说:“要好好爱护你的玩具”。但转脸没过几分钟,儿子就把小汽车的门给摔掉了。
妈妈气冲冲的质问孩子:“不是跟你说了吗,要爱护玩具”。儿子瞪着大眼睛无辜的问妈妈:“什么是爱护”。
很多时候,父母以为跟孩子说得清清楚楚,孩子却“明知故犯”,会特别生气,但这真的冤枉孩子了,是父母高估了孩子的语言能力。
笼统、抽象的词语会给低龄宝宝造成理解上的困难。所以,跟宝宝说话,应该换一种形象、具体的说法。比如:“不能摔玩具”,这样才能让宝宝听懂。
用“连珠炮”似的语言命令孩子
★吃饭前,妈妈对宝宝说:“你先去让姥姥带你尿尿,然后洗干净手,拿上你的小碗,过来吃饭”。
结果是,宝宝只听到了最后一句“过来吃饭”,颠颠儿的爬上椅子准备吃饭。
对低龄宝宝来说,一次接收并记住一个以上的指导信息是有困难的。
一次给出两个或两个以上的指令,就超出了孩子的理解和记忆的范畴,影响孩子的执行力。
和孩子说反话,或话中有话
★宝宝喝粥,不小心打翻粥碗,粥撒了一桌了。妈妈冲过来说:“瞧你干的好事”。
第二天,宝宝喝奶,故意把奶倒在桌子上,兴奋的叫妈妈来看,说:“妈妈,我干了好事”。
妈妈气愤的质问:“跟你说过多少次了,别把食物弄到桌子上”,宝宝认真的想了想说:“不知道(多少次)”……
“瞧你干的好事儿”,是很多父母埋怨孩子的常用语,意思是“这不是件好事”,但孩子只能理解到妈妈说“好”就是好,好事我就应该做,所以才有了后面让父母哭笑不得的做法。
“我告诉你多少次了!”是很多父母训斥孩子的口头禅,意思是“跟你说过很多次了,就更不应该这样做了”,但孩子只能理解到“妈妈是在问我,说过多少次了”,但自己真的不知道这是妈妈第几次说。
与此类似的还有:“你再打我试试(宝宝爱打人,妈妈表达的是再打人会受到惩罚)”,但宝宝真的会“试试就试试”。
听起来可笑,却都是父母跟孩子说话常犯的错,结果只有一个,孩子根本听不懂,更别提教育意义了。
盲目纠正孩子语言中的错误
★一个男宝宝,开口说话晚,还经常说错,比如“狗狗喵喵叫”“我要拉尿尿”。
但凡宝宝说错话,妈妈一定第一时间上前纠正:“不对,不是狗狗喵喵叫,是狗狗汪汪叫,记住了吗,重新说一遍”。
宝宝最常听到妈妈说的话就是“不对!”慢慢的,他越来越不爱说话,着急的时候说话会结巴。
妈妈就更急于纠正了,生怕孩子落下结巴的毛病,甚至是孩子一结巴,就打嘴,让他想好了再说。孩子的问题不但没解决,反而越来越严重。
宝宝在学话的过程中,难免会出错。粗暴的纠正或盲目的阻止,只会让孩子对说话感到恐惧和不自信。
与其纠正孩子的错误,不如示范性的给孩子说一遍对的,不去指责孩子哪里说错了,而是用正确的方式表达出孩子的意思。
比如孩子说“我要拉尿尿”,不要纠正他应该说“我要拉粑粑”,而是说:“宝贝,你是想要拉粑粑吗?”。
孩子结巴,父母可以用慢一点的语速,再说一遍孩子的话,慢慢的孩子就会自我矫正过来。
因好玩儿
而模仿孩子的“童语”
★七又又(吃肉肉)、找恼恼(找姥姥)、胳膊nou(胳膊肘),有不少父母喜欢跟孩子说一样的话。
模仿孩子说的听起来萌萌又可爱的语言时间长了,会发现如果不是下意识的说正确,自己都会很难改过来这样的说话方式。
刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求,但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象。
比如把“吃”说成“七”,把“老虎”说成“恼虎”,“香蕉”说成“香叼”等等。
这是因为宝宝发音器官的发育不够完善,还不能正确掌握某些音的发音方法等造成。
如果父母因为好玩就模仿孩子的发音,宝宝就会受到错误暗示,认为自己的发音是对的,连妈妈都跟自己说的一样,这就很难改了。
和2岁以后的宝宝用叠词说话
在刚开始学习语言的时候,宝宝会用叠词来表达。为了和宝宝更好的交流,父母也喜欢用叠词,比如“吃饭饭”“睡觉觉”。
2岁以前,这样和宝宝对话尚可,但2岁以后,宝宝会逐渐发展到更高级的语言能力阶段。
面对不同语言发展阶段的孩子,如果父母还是沿用之前的说话方式,喜欢用叠词与宝宝讲话,这样做就很可能拖延孩子过度到说完整话的阶段。
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