孩子自理能力的培养,都在这些小事里
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幼小的孩子学习做家务,重在获得初步的劳动技能,感受劳动的成就感,而不是天天去干多少活。这些最初的技能和兴趣,是孩子将来能够形成正常生活能力的酵母。
只要让孩子做家务的方法对,不但能让眼前的事情从“山重水复疑无路”跨进“柳暗花明又一村”,还能暗暗地滋养孩子的好品格,并使这好品格迁移。这就是教育的魅力,具有四两拨千斤的功效。
我们培养孩子做家务,能养成习惯当然好,没有习惯也没关系。学会干,有些兴趣更重要。孩子小时候对家务感觉新鲜,所以有些兴趣,我们可以抓住这样的时机多锻炼锻炼孩子,让孩子学会干一些家务;长大了,可以用一起做家务,边做边聊天的方式带动孩子。
昨天晚上带女儿出去玩,回到家已经9点多了。女儿玩得满身汗,她说先洗澡,清爽了不烦躁才好写作业。她在卫生间看到我准备要洗书包,就说她想自己洗书包。我想如果再让她洗书包,肯定会用很多时间,她可还没写完作业呢!但是又想,自己洗书包不就是锻炼自理能力吗?现在她在兴头上,就顺应她吧!我同意她先洗书包再洗澡最后再写作业。虽然睡得迟了点,但没有发生冲突,不是很好吗?女儿还说了几次最喜欢妈妈了。
家务的事情,不要太勉强孩子,那样会败坏孩子的兴趣。有的父母太执着,如果孩子不爱干家务,会训斥逼迫;或者要求过于严格,比如必须每天自己洗袜子短裤,有时太晚了孩子不想做也不帮忙。如果做家务经常和不愉快的事情联系在一起,就会损害兴趣,甚至厌烦。
“从小我妈就让我自己擦我房间的地板,还得蹲着用抹布擦,不让用拖布。我现在30岁了,仍然很讨厌擦地板。”
“从我记事起,妈妈嫌弃的话语我听了30年。我生完孩子,妈妈问我,你怎么就不能干呢?谁侍候谁?水凉你不会戴手套吗?开始说我什么都不干,她在家的时候,我那么懒。我开始刷碗,她说我没擦炉盘;我擦炉盘了,她说我没有洗衣服;我洗衣服了,她说家务活根本不是刷碗洗衣服那么简单。她好像越说我就越懒。她不在家的时候我反倒干干活,我对生活环境和家有我自己的要求。她在家的时候我就当懒汉。”
“我家孩子上中学,不爱做家务,自己的房间可以说是脏乱差。其实我从小就很重视孩子自理能力的培养,没少为这些事和孩子较劲。再加上其他事情,结果孩子逆反,更不干啦。维尼老师建议我先不要为这些事和孩子闹别扭,先从各方面多顺应孩子。后来亲子关系大为改善,我再让他帮助干些家务,他反而痛快地做了。”
“女儿是1岁半左右开始帮我们饭后端空盘子。这个过程中她只打过一个碗,虽然每次端都把姥姥看得胆战心惊的。她还喜欢和我一起扫地,有时属于捣乱型,但是我一直保留她此项权利。我最喜欢她帮我拿拖鞋,服务很周到。一直以来,关于干家务,我没有刻意地去培养她,只等她兴趣来了顺势引导一下。目前只是作为一种生活体验,愿意就做,不愿意也不强求。不想为了培养某种行为习惯去执着地要求孩子。就像维尼老师说的,顺势而为,静待花开。”
我对女儿做家务没什么硬性要求,只是有时鼓励或邀请她干些儿,愿意做就做,不愿意做就算了。因为没去逼她,她有时积极性、主动性还挺高。自理能力的培养也需要有个过程,以前削铅笔她叫我们帮忙,现在不知不觉之中她自己就干了。虽然现在干得不多,但她每次都很开心、有兴趣。不勉强孩子,孩子容易合作,有时自理能力反而容易培养。
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