世界那么大,通过“规矩”帮助宝宝建立界限感
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这种界限感不仅指物理上的界限,也包涵了心理上的界限感。宝宝的界限感既来自于宝宝自己的切身体验,也来自于爸爸妈妈在日常生活中的努力。
什么能玩?什么不能玩?
明宝刚1周岁,会走路了。世界对于他来说真是太有趣了,从以前趴在地上看世界,到现在可以通过自己的行走去感知这个世界,他兴奋极了。这里摸摸,那里抠抠,这个尝尝,那个咬咬。
如果不让他去摸、抠、尝、咬,他就会大发脾气,也就是会表现为我们常说的“不讲理”的小模样。妈妈和外婆都感觉到很头疼,以前很乖巧的宝宝怎么就学“坏”了呢?直接训斥。“你怎么那么不听话,不让动还动!”
威胁恐吓。“再动,再动就打手了。”
家里不做任何安全防护工作,而让宝宝随意在空间探索,容易造成危险。
直接把宝宝抱离该环境,转移注意力。这个方法,在宝宝情绪非常大的时候可以使用,大多情况下还是要以增加宝宝的个人体验为主。
妈妈的正确做法:妈妈首先要做好家里的安全防护工作,比如安装上防撞桌角、电源保护插座、把门也都做好防夹工作等。这样,宝宝在空间里活动时,妈妈会少很多多担心,宝宝自由活动的空间也会增大,促进了他探索的范围。乐宝3岁了,她的妈妈下班回家后经常会从包里给他拿出一些他喜欢的食品,或者是给他买的玩具。有时候,妈妈也会和乐宝说:“自己把妈妈的包包打开,看看里面有什么好东西?”
这天,乐宝在小区里玩,他看到有个阿姨把包包放在休闲长椅上,他什么也没说,直接把长椅上的包包打开,看看里面什么好吃的,好玩的。旁边的另外一个阿姨对他大声说到:“乐宝,你怎么随便动别人的包包呢?”乐宝连理也没有理她,继续翻看着那个包包。大声呵斥乐宝,同时指责他不懂事。
觉得小孩子小,不懂事,放任他继续去翻看阿姨的包包。
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