【快乐的小厨师教案】快乐的小厨师歌唱教案 快乐的小厨师大班教案
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快乐的小厨师大班教案,音乐教案可以陶冶幼儿的身心,让幼儿参加音乐活动可以增加幼儿表演的欲望,让幼儿根据音乐的节奏做出相应的表现,也可以让幼儿从歌曲中学习知识。
快乐的小厨师教案:快乐的小厨师
活动目标
1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。
2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。
活动准备
1、小围裙、音乐、录音机;
2、玩过“买菜”游戏。
活动过程
(一)律动“买菜”:
1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?(幼:我们是快乐的小厨师)
师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)
2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”:
齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)
师:红萝卜、绿青菜——妹:我要买!
师:小螃蟹、大甲鱼——弟:来两只!师:新鲜的鸡鸭鱼肉——众:我们要!齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!
4、听“开汽车”音乐回家。
(二)欣赏音乐“切菜”
1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。
4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?
(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)
6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
(三)结束部分:复习歌表演“办家家”。
快乐的小厨师教案:大班歌唱教案
活动目标
1、学习歌曲的说白部分,掌握说词的语言节奏,能用活泼欢快的歌曲演唱歌曲。
2、尝试看图谱、编说词进行说唱,感受与同伴合作说唱的成功感。
活动准备
经验准备:幼儿已学会歌曲《快乐的小厨师》演唱部分。
物质准备:音乐《快乐的小厨师》;苦瓜炒肉丝、西红柿炒蛋、红烧排骨等三道菜肴的图片;“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱一张。
活动过程
一、复习歌曲《快乐的小厨师》,导入活动。
引导语:“娃娃餐厅”要举办厨艺大赛,我们都来当小厨师,一起去参加吧!
二、幼儿学习歌曲说唱部分。
1、倾听说唱部分,引导幼儿有节奏的说出歌曲中菜名。
2、借助图谱,幼儿学习说唱中的切菜节奏。
(1)青椒烧牛肉需要什么食材?(根据幼儿回答,出示相应图谱)
(2)厨师是怎么切青椒、牛肉和洋葱的?它们之间的节奏有什么不同?(以游戏形式小结:青椒和洋葱比较好切,所以速度快些,牛肉好难切呀,厨师得切的慢些)
(3)启发幼儿从图谱中找出青椒、牛肉、洋葱的节奏放入相应的图谱内,尝试按歌曲的节奏说唱。
3、再次倾听说唱部分,引导幼儿学说最后一乐句,再完整进行说唱。
三、玩说唱游戏“接力赛”,引导幼儿多种形式练习说唱。
1、跟随说唱节奏,教师说菜名,幼儿紧跟说出切菜节奏。
2、将幼儿分成两组,一组说菜名,一组紧跟说出切菜节奏。
四、幼儿学习创编性菜谱。
1、师幼共同创编新菜谱,引导幼儿学习更换歌词创编的方法。
2、师幼共同说唱创编新菜谱。
五、幼儿尝试小组合作创编新菜谱。
幼儿分三小组编新菜谱说唱词,引导每组的小组长编好后,小组练习说唱。
六、幼儿集体分享、交流和表现说唱性菜谱,体验与同伴合作创编的成功感。
快乐的小厨师教案:《快乐的小厨师》
设计意图
音乐来源于生活,生活中到处充满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。本次活动为了让幼儿充分地感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将语言、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及亲身体验的过程里,所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。在音乐活动中通过妈妈“切肉”、“剁肉”,启发孩子感知节奏去舞蹈,这种形式很新颖,能激起孩子很有兴趣地表达节奏,练习节奏,幼儿通过拍打,敲击身体的各个部位以及道具模拟演奏,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐,幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。让孩子了解生活中也有音乐美。
活动目标
1、感受生活中蕴藏的音乐节奏,体验节奏游戏给大家带来的快乐。
2、尝试能创造性的用身体动作来表现各种节奏。
活动准备
1、小积木块、椅子若干
2、音乐、节奏条
活动重难点
重点:感受节奏,并用身体动作表现节奏;
难点:尝试创编生活中各式的节奏
活动过程
(一)情景导入: 今天X妈妈家里要请客,宝宝们,我们一起来迎接客人吧!哎,来了好多的客人老师,宝宝们,跟着妈妈,用你们好听的声音和小手一起来给客人老师们问声好,欢迎她们吧!
1、用声音和小手来问好:老 师 早上 好!(X X XX X)/欢迎 欢迎 欢迎 你!(XX XX XX X)
2、小脚也来和客人打招呼,问好吧!(节奏同上)
(二)感知生活中的节奏、并尝试运用自己身体动作感知节奏、表现节奏。
1、观察体验,“切肉”、“剁肉”游戏
A:妈妈说:“今天家里来了这么多客人,妈妈要包饺子,招待客人,现在,妈妈要剁猪肉了,你听听,妈妈剁肉的声音。”妈妈让宝宝在一旁观察妈妈“切肉”、“剁肉”,有意地剁出各种节奏(A:切肉 X X XX X;B:剁肉 XX XX XX X)
B:妈妈:你们听到了什么声音?你的小手能跟着妈妈一起来吗?你能用拍手来告诉大家吗?
C:妈妈:噢,原来“切肉”、“剁肉”也这么好玩,发出的声音好象在唱歌,现在我们就来请宝宝们跟着音乐一起唱“切肉”、“剁肉”的歌。
2、肢体游戏:感应节奏(启发幼儿用身体的其他动作表现节奏。如:跺脚、拍腿等)
A:妈妈:如果你的小脚是菜刀,现在请用小脚菜刀来“切肉”、“剁肉”
B:妈妈:除了手和脚,你还能用身体的其他部位来表现出“切肉”、“剁肉”的节奏吗?
C:妈妈:我的宝宝们真能干,不光小耳朵机灵,小手小脚小身体也都很灵活。现在妈妈要请宝宝们跟着音乐一起来玩“快乐的小厨师”的游戏。现在我们身体变变变,变成了一把小菜刀,我们准备要“切肉、“剁肉”啦!
3、尝试创编生活中的各式节奏 妈妈:除了“切肉”、“剁肉”会发出好听的声音外,平常妈妈干家务活的时候也会发出许多好听的声音,比如,妈妈洗衣服发出的声音是怎样的?
(三)道具合乐伴奏。
1、出示节奏条,分组拍念(A组拍“切肉”节奏、 B组 拍“剁肉”节奏)
2、道具模拟演奏:快乐的小厨师(配乐轮奏) 妈妈:我们一起来为客人老师们演奏一曲。
六、延伸活动
在音乐区里投放各种塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干常见物品,让幼儿探索敲击各种节奏。
快乐的小厨师教案:中班科学快乐的小厨师
活动目标
1、对生活中的工具产生兴趣,知道工具是我们的好帮手。
2、感知现代工具的方便、快捷。
3、体验劳动带来的快乐。
活动准备
1、师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等),幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。
2、小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干。
3、录像机、电脑、厨师服若干。
活动过程
一、布置任务,直接引出课题
提前布置游戏场景,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:我是厨师长,你们是一群快乐的小厨师。知道吗?过几天,我们要参加美食大赛。这一次,我想做一个很大很大的比萨饼去参加比赛。今天可要好好地练一练做比萨的本领呦!
二、介绍需要完成的任务及准备的工具
师:做比萨需要很多的配料,走!跟我一起到这边来看一看都需要准备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌,我们先来看看桌上有什么?
师:一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里,西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。
三、幼儿操作并交流操作过程和结果
(一)提出第一次操作要求
1、幼儿比较两种工具。
师:你们仔细想一想,你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具,你试好一种工具以后,还要试试另一种工具,比一比,哪种工具更方便?想好了,我们就把袖子卷一卷,干活去吧!(放音乐《加油干一遍》)
2、幼儿自由操作,老师巡回指导。(请配班老师帮忙摄像)
师:两种工具你都试过了吗?你发现哪种工具更方便?
3、请幼儿交流第一次操作过程和结果。
师:大家把小手擦一擦,把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家:你用什么工具做了什么事情?
幼1:我用刨子刨了许多黄瓜丝。
幼2:我用塑料刀切了许多黄瓜丝。
幼3:我用小勺刮出了苹果酱。
师:你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小朋友观看现场干活的情景)
师:这是谁呀?你来告诉大家,你用什么工具做了什么事情?
幼:我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
师:你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更方便?
幼:我用小棒试过了,我觉得榨汁器更方便。
(二)提出第二次操作要求
1、幼儿轮换探索材料。
师:这次要做的比萨饼特别大,你们准备的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。这次做的时候,你去试一试刚才没做过的事情。如果你刚才在一号桌做事的,现在你可以到二号桌、三号桌去做做,桌上的两种工具都要试一试,比一比,哪种工具更方便?好,现在就去试试吧!(请三四名幼儿讲述)
第二次请小朋友去试一试刚才没做过的事情。试一试,比一比,哪种工具更方便?通过操作,使幼儿感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。]
2、幼儿自由操作,老师巡回指导。
了解幼儿操作水平,并对能力较弱的幼儿给予帮助。
3、幼儿和同伴自由交流自己的发现。
师:大家辛苦了!配料已经准备得差不多了,擦擦小手,带上你们的工具到前面来休息休息吧!现在和你旁边的小厨师说一说,你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得它方便吗?(放音乐《加油干两遍》)
4、请幼儿将自己的发现与大家分享,重点引导幼儿发现现代工具的便捷。
师:谁能告诉大家,你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得哪种工具用起来更方便?
四、将工具进行分类
请幼儿将方便和不方便的工具进行分类,并引导幼儿检查分类结果。
师:请你们将你觉得方便的工具送到红颜色的篮子里,将不方便的工具送到蓝颜色的篮子里。(幼儿按要求送各种工具)
师:以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候,也要去比一比,试一试,看看哪些工具使用起来更方便。
五、制作并品尝比萨
1、请幼儿用擀面杖擀面饼。
师:现在,配料已经准备好了,做比萨我们还需要准备一张面饼呢!面饼在哪儿呢?睁大你们的眼睛,看我怎样把它变出来。变一变一变!大不大?我们还可以把它变得更大呢!瞧!擀面杖我已经给你们准备好了。每人拿一根,我们一起来加油干吧!(放音乐《加油干一遍》)
2、制作比萨
师:哈哈!我们的大饼做好了!现在可以在面饼上撒上配料了。注意撤的时候要轻轻地,不要把配料堆在一起,面饼的每个地方都要撒上配料呦!
师:将你的擀面杖送过去,每人拿一把小勺过来,再将你刚才装配料的碗拿过来,将里面的配料撤在面饼上吧!
3、烘烤品尝比萨
师:现在,带上我们的比萨,到幼儿园的大烤箱里去烤一烤,并尝一尝我们亲手制作的比萨吧!
活动延伸
角色游戏中,开设比萨店,娃娃家等角色游戏区,让幼儿在游戏中感知更多现代工具的方便、快捷。
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