【快乐的小厨师教案】快乐的小厨师歌唱教案 快乐的小厨师大班教案

快乐的小厨师大班教案，音乐教案可以陶冶幼儿的身心，让幼儿参加音乐活动可以增加幼儿表演的欲望，让幼儿根据音乐的节奏做出相应的表现，也可以让幼儿从歌曲中学习知识。

快乐的小厨师教案：快乐的小厨师

活动目标

1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

活动准备

1、小围裙、音乐、录音机;

2、玩过“买菜”游戏。

活动过程

（一）律动“买菜”：

1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是快乐的小厨师)

师：小厨师们！(哎！)挎上小篮子！(噢！)一起去买菜！(好！)

2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、律动“买菜”：

齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)

师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买！

师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！

4、听“开汽车”音乐回家。

（二）欣赏音乐“切菜”

1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、师随慢音乐做切大肉动作。

3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。

4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?

(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。)5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

（三）结束部分：复习歌表演“办家家”。

快乐的小厨师教案：大班歌唱教案

活动目标

1、学习歌曲的说白部分，掌握说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌曲演唱歌曲。

2、尝试看图谱、编说词进行说唱，感受与同伴合作说唱的成功感。

活动准备

经验准备：幼儿已学会歌曲《快乐的小厨师》演唱部分。

物质准备：音乐《快乐的小厨师》；苦瓜炒肉丝、西红柿炒蛋、红烧排骨等三道菜肴的图片；“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱一张。

活动过程

一、复习歌曲《快乐的小厨师》，导入活动。

引导语：“娃娃餐厅”要举办厨艺大赛，我们都来当小厨师，一起去参加吧！

二、幼儿学习歌曲说唱部分。

1、倾听说唱部分，引导幼儿有节奏的说出歌曲中菜名。

2、借助图谱，幼儿学习说唱中的切菜节奏。

（1）青椒烧牛肉需要什么食材？（根据幼儿回答，出示相应图谱）

（2）厨师是怎么切青椒、牛肉和洋葱的？它们之间的节奏有什么不同？（以游戏形式小结：青椒和洋葱比较好切，所以速度快些，牛肉好难切呀，厨师得切的慢些）

（3）启发幼儿从图谱中找出青椒、牛肉、洋葱的节奏放入相应的图谱内，尝试按歌曲的节奏说唱。

3、再次倾听说唱部分，引导幼儿学说最后一乐句，再完整进行说唱。

三、玩说唱游戏“接力赛”，引导幼儿多种形式练习说唱。

1、跟随说唱节奏，教师说菜名，幼儿紧跟说出切菜节奏。

2、将幼儿分成两组，一组说菜名，一组紧跟说出切菜节奏。

四、幼儿学习创编性菜谱。

1、师幼共同创编新菜谱，引导幼儿学习更换歌词创编的方法。

2、师幼共同说唱创编新菜谱。

五、幼儿尝试小组合作创编新菜谱。

幼儿分三小组编新菜谱说唱词，引导每组的小组长编好后，小组练习说唱。

六、幼儿集体分享、交流和表现说唱性菜谱，体验与同伴合作创编的成功感。

快乐的小厨师教案：《快乐的小厨师》

设计意图

音乐来源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。本次活动为了让幼儿充分地感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将语言、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及亲身体验的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。在音乐活动中通过妈妈“切肉”、“剁肉”，启发孩子感知节奏去舞蹈，这种形式很新颖，能激起孩子很有兴趣地表达节奏，练习节奏，幼儿通过拍打，敲击身体的各个部位以及道具模拟演奏，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。让孩子了解生活中也有音乐美。

活动目标

1、感受生活中蕴藏的音乐节奏，体验节奏游戏给大家带来的快乐。

2、尝试能创造性的用身体动作来表现各种节奏。

活动准备

1、小积木块、椅子若干

2、音乐、节奏条

活动重难点

重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏；

难点：尝试创编生活中各式的节奏

活动过程

（一）情景导入： 今天X妈妈家里要请客，宝宝们，我们一起来迎接客人吧！哎，来了好多的客人老师，宝宝们，跟着妈妈，用你们好听的声音和小手一起来给客人老师们问声好，欢迎她们吧！

1、用声音和小手来问好：老 师 早上 好！（X X XX X）/欢迎 欢迎 欢迎 你！（XX XX XX X）

2、小脚也来和客人打招呼，问好吧！（节奏同上）

（二）感知生活中的节奏、并尝试运用自己身体动作感知节奏、表现节奏。

1、观察体验，“切肉”、“剁肉”游戏

A：妈妈说：“今天家里来了这么多客人，妈妈要包饺子，招待客人，现在，妈妈要剁猪肉了，你听听，妈妈剁肉的声音。”妈妈让宝宝在一旁观察妈妈“切肉”、“剁肉”，有意地剁出各种节奏（A：切肉 X X XX X；B：剁肉 XX XX XX X）

B：妈妈：你们听到了什么声音？你的小手能跟着妈妈一起来吗？你能用拍手来告诉大家吗？

C：妈妈：噢，原来“切肉”、“剁肉”也这么好玩，发出的声音好象在唱歌，现在我们就来请宝宝们跟着音乐一起唱“切肉”、“剁肉”的歌。

2、肢体游戏：感应节奏（启发幼儿用身体的其他动作表现节奏。如：跺脚、拍腿等）

A：妈妈：如果你的小脚是菜刀，现在请用小脚菜刀来“切肉”、“剁肉”

B：妈妈：除了手和脚，你还能用身体的其他部位来表现出“切肉”、“剁肉”的节奏吗？

C：妈妈：我的宝宝们真能干，不光小耳朵机灵，小手小脚小身体也都很灵活。现在妈妈要请宝宝们跟着音乐一起来玩“快乐的小厨师”的游戏。现在我们身体变变变，变成了一把小菜刀，我们准备要“切肉、“剁肉”啦！

3、尝试创编生活中的各式节奏 妈妈：除了“切肉”、“剁肉”会发出好听的声音外，平常妈妈干家务活的时候也会发出许多好听的声音，比如，妈妈洗衣服发出的声音是怎样的？

（三）道具合乐伴奏。

1、出示节奏条，分组拍念（A组拍“切肉”节奏、 B组 拍“剁肉”节奏）

2、道具模拟演奏：快乐的小厨师（配乐轮奏） 妈妈：我们一起来为客人老师们演奏一曲。

六、延伸活动

在音乐区里投放各种塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干常见物品，让幼儿探索敲击各种节奏。

快乐的小厨师教案：中班科学快乐的小厨师

活动目标

1、对生活中的工具产生兴趣，知道工具是我们的好帮手。

2、感知现代工具的方便、快捷。

3、体验劳动带来的快乐。

活动准备

1、师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。

2、小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干。

3、录像机、电脑、厨师服若干。

活动过程

一、布置任务，直接引出课题

提前布置游戏场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：我是厨师长，你们是一群快乐的小厨师。知道吗?过几天，我们要参加美食大赛。这一次，我想做一个很大很大的比萨饼去参加比赛。今天可要好好地练一练做比萨的本领呦!

二、介绍需要完成的任务及准备的工具

师：做比萨需要很多的配料，走!跟我一起到这边来看一看都需要准备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌，我们先来看看桌上有什么?

师：一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。

三、幼儿操作并交流操作过程和结果

（一）提出第一次操作要求

1、幼儿比较两种工具。

师：你们仔细想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，还要试试另一种工具，比一比，哪种工具更方便?想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音乐《加油干一遍》)

2、幼儿自由操作，老师巡回指导。(请配班老师帮忙摄像)

师：两种工具你都试过了吗?你发现哪种工具更方便?

3、请幼儿交流第一次操作过程和结果。

师：大家把小手擦一擦，把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家：你用什么工具做了什么事情?

幼1：我用刨子刨了许多黄瓜丝。

幼2：我用塑料刀切了许多黄瓜丝。

幼3：我用小勺刮出了苹果酱。

师：你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小朋友观看现场干活的情景)

师：这是谁呀?你来告诉大家，你用什么工具做了什么事情?

幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

师：你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更方便?

幼：我用小棒试过了，我觉得榨汁器更方便。

（二）提出第二次操作要求

1、幼儿轮换探索材料。

师：这次要做的比萨饼特别大，你们准备的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。这次做的时候，你去试一试刚才没做过的事情。如果你刚才在一号桌做事的，现在你可以到二号桌、三号桌去做做，桌上的两种工具都要试一试，比一比，哪种工具更方便?好，现在就去试试吧!(请三四名幼儿讲述)

第二次请小朋友去试一试刚才没做过的事情。试一试，比一比，哪种工具更方便?通过操作，使幼儿感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]

2、幼儿自由操作，老师巡回指导。

了解幼儿操作水平，并对能力较弱的幼儿给予帮助。

3、幼儿和同伴自由交流自己的发现。

师：大家辛苦了!配料已经准备得差不多了，擦擦小手，带上你们的工具到前面来休息休息吧!现在和你旁边的小厨师说一说，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得它方便吗?(放音乐《加油干两遍》)

4、请幼儿将自己的发现与大家分享，重点引导幼儿发现现代工具的便捷。

师：谁能告诉大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得哪种工具用起来更方便?

四、将工具进行分类

请幼儿将方便和不方便的工具进行分类，并引导幼儿检查分类结果。

师：请你们将你觉得方便的工具送到红颜色的篮子里，将不方便的工具送到蓝颜色的篮子里。(幼儿按要求送各种工具)

师：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候，也要去比一比，试一试，看看哪些工具使用起来更方便。

五、制作并品尝比萨

1、请幼儿用擀面杖擀面饼。

师：现在，配料已经准备好了，做比萨我们还需要准备一张面饼呢!面饼在哪儿呢?睁大你们的眼睛，看我怎样把它变出来。变一变一变!大不大?我们还可以把它变得更大呢!瞧!擀面杖我已经给你们准备好了。每人拿一根，我们一起来加油干吧!(放音乐《加油干一遍》)

2、制作比萨

师：哈哈!我们的大饼做好了!现在可以在面饼上撒上配料了。注意撤的时候要轻轻地，不要把配料堆在一起，面饼的每个地方都要撒上配料呦!

师：将你的擀面杖送过去，每人拿一把小勺过来，再将你刚才装配料的碗拿过来，将里面的配料撤在面饼上吧!

3、烘烤品尝比萨

师：现在，带上我们的比萨，到幼儿园的大烤箱里去烤一烤，并尝一尝我们亲手制作的比萨吧!

活动延伸

角色游戏中，开设比萨店，娃娃家等角色游戏区，让幼儿在游戏中感知更多现代工具的方便、快捷。