【幼儿园音乐歌唱教案】幼儿园歌唱活动教案 大班音乐歌唱教案

幼儿园音乐歌唱教案，音乐教案可以让幼儿身心放松，全心全意的突入到课程中去，还可以培养幼儿的乐感，让幼儿感受音乐的魅力，从音乐中学习新的知识。

幼儿园音乐歌唱教案：中班歌唱活动《小蛋壳》

活动目标

1、在游戏的过程中学会歌曲，会用轻声演唱。

2、体验小小期待的紧张与惊讶并学会用轻轻的歌声表现惊讶的情感。

3、能根据生活经验替换歌词并演唱。

活动准备

经验准备：了解有关动物孵化的资料、知道各种卵生动物。

物质准备：《小蛋壳》音乐伴奏、《小蛋壳》相关动物头饰 小蛋壳游戏卡若干

活动过程

一、出示“神奇的蛋壳”，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。

1、引导语：瞧，今天有这么多蛋宝宝来我们班，每个蛋宝宝里都藏着一只可爱的小动物，猜猜会是谁？

2、幼儿猜测

3、学习紧张与惊讶的情感表现

引导语：咦！什么声音？（教师演示蛋壳游戏卡，配合音效使蛋壳裂开一条缝，让幼儿体验小小期待的紧张与惊讶）

教师轻声清唱：奇怪、真奇怪，真呀真奇怪 白：到底这个蛋壳谁要出来了呢？让我们轻轻的别把它吓着了，一起来听听。（教师以神秘、轻声的口吻将幼儿一同带入紧张期待与与惊讶的情感体验中）

二、倾听并学唱歌曲第一段。

1、倾听歌曲第一段。

教师边演示蛋壳游戏卡边范唱歌曲第一段2遍（冒出小鸡毛茸茸的头顶）

提问：圆圆的蛋壳里冒出什么了?猜猜是什么小动物？

2、学唱歌曲第一段。

师：它要出壳咯，谁来帮帮它，让我们请一位唱得好的小朋友来帮助蛋宝宝。

教师与幼儿一起轻声演唱歌曲第一段，唱完后请一幼儿帮助将小鸡出壳。

三、倾听并学唱歌曲第二段。

1、倾听歌曲第二段

提问：小鸡是怎么叫的？它一出壳会做什么事情？一起来听听这次谁猜对了。

教师范唱歌曲后半部分。

2、学唱歌曲第二段

师：让我们一起来学学小鸡唱歌吧。

四、游戏：蛋宝宝找朋友

引导语：我的箱子里面有很多蛋宝宝，它们要找一个喜欢它的朋友，让我们一边唱歌一边传递蛋宝宝，看看它会找谁当它的朋友（引导幼儿用轻轻的歌声表现惊讶的情感，师幼跟随伴奏音乐完整演唱歌曲）

五、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。

师：你们的蛋宝宝中都藏了一个小动物？看看是谁，它是怎么叫的！

1、幼儿向同伴展示自己蛋壳中的小动物，说说它的叫声

2、播放音乐，请幼儿随音乐替换歌词演唱歌曲。

幼儿园音乐歌唱教案：音乐小屋

活动目标

1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。

2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。

教学准备

1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

2、多媒体课件；

3、邀请卡一张。

教学过程

一、复习歌曲

二、导入课题：

1、小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？

2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”

三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

1、一条小河挡住去路，怎么办？

2、出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。

3、幼儿学习节奏。

4、克服困难，划小船继续前进。

（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。

1、大石块挡住了去路，怎么办？

2、出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢迎 |我 0 ||。

3、幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。

4、成功移走三块大石块，继续前进。

（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。

1、出示三个敲门声：

（1） 5 3 |5 3 0 ||

（2） 4 2 | 4 2 0 ||

（3） 5 0 i 0 ||

2、师幼一起按门铃。

3、音乐小屋终于开门了。

四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。

2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。

3、完整地学唱歌曲。

4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

5、幼儿分组对唱歌曲。

6、家长与幼儿对唱歌曲。

五、结束：出现神秘人——海宝

家长互动表演

幼儿园音乐歌唱教案：小树叶

活动目标

1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶。

活动重难点

活动重点：理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

活动难点：能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

活动准备

秋天树模型一个，小树叶若干

活动过程

一、引出主题出事树模型。

小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？

你是怎么看出来的？

树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？

听上去像“沙沙”的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱“沙沙”声。

“33332 55553”

二、教师范唱

①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？

会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。

教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱

②你觉得小树叶会害怕吗？

那我们来听听小树叶是怎么说的。

教师范唱第二段。

小树叶是怎么说的？

你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）

③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。

教师完整范唱。

第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）

三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。

幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。

分组唱。

请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。

附件：

秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈

幼儿园音乐歌唱教案：郊游

活动目标

1、欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构。

2、在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。

3、演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。

活动重难点

重点：在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲

难点：欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构

活动准备

经验准备：幼儿已有郊游的经验

教具准备：钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱

活动过程

（一）复习歌曲：《头发肩膀膝盖脚》

（二）新授部分：《郊游》

1、图片导入：

教：今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。

我们在郊游的时候是什么样子的呢？（幼儿自由回答） 教：老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》

2、教师范唱，幼儿理解歌词内容

教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听，提问：你听到歌词中的什么？

（白云 白云什么样子的？阳光 阳光什么样子的？青山绿水 什么样子的）

检查：现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！

3、幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。

教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。

教：感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！

引导幼儿根据图谱完整的念歌词1-2遍。

4、幼儿学唱歌曲

教：你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？

幼儿跟着教师跟唱2-3遍

教：哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生）的声音呢？

（老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大一点好吗？）

（让老师听听你们更好听的声音好吗？）

5、引导幼儿发现ABA结构

教：在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？（3段）

（教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有3段) 教：这三段有没有一样的？请小朋友上来指一指。

真棒！原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是ABA结构，知道了吗？

6、通过游戏进一步感知ABA结构

教：下面我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏：

教师唱A段 女生唱B段 男生唱A段（重复）

7、尝试加上喜欢的动作，完成演唱

教：刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来，那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗？

有的小朋友做了动作嘴巴就罢工了，看看谁能边做动作还能唱出好听的声音。

×××小朋友的动作真棒，我们一起学一学把！

（三）结束活动

教师弹奏，教师与幼儿一起按歌词进行演唱

教：今天的太阳公公没有出来，我们等太阳公公出来在一起去郊游好吗！

幼儿园音乐歌唱教案：国旗多美丽

教学目标

1、能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2、初步感受歌曲的强弱规律。

3、增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

重点难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

教学准备

歌曲视频，乐曲相关图片

教学过程

一、导入

出示国旗的图片。

师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

(美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”

二、新授歌曲

1、播放《国旗多美丽》音频

师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）

2、师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）

3、学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩……)

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）

加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

三、分形式演唱

1、师幼比赛（分段演唱）

2、幼儿分组比赛

幼儿园音乐歌唱教案：小小鸟

活动目标

1、能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。

2、愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。

活动准备

小鸟指偶两个、钢琴。

活动过程

1、练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳（3个音阶练习）；哼唱《小小鸟》旋律。

2、谈话导入，欣赏第一遍（教师清唱歌曲），了解歌曲名称。

设问：歌曲唱了什么？介绍歌曲名字。

3、手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。

设问：歌曲里的小鸟先怎么样？然后呢？

4、借助手偶表演熟悉记忆歌词。

5、学唱新歌，重点学习表现跳音。

6、幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鸟》

1=C

一 只 小 小 鸟，两 只 小 小 鸟，见 面 点 点 头，点 点头。

你 亲 亲 我，我 亲 亲 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飞 走了。