孩子入园有什么好处 入园入托

孩子到了3岁左右，父母就会送去幼儿园。送孩子去幼儿园有什么好处呢?孩子入园有很多好处，能够为孩子上学前打好基础喔。

孩子到了3岁左右，父母就会送去幼儿园。送孩子去幼儿园有什么好处呢?孩子入园有很多好处，能够为孩子上学前打好基础喔。

收获1：不随便带玩具去幼儿园

在上幼儿园之前，孩子经常在阳台上玩最喜欢的玩具——小弹弓。上幼儿园之后，“学业”忙了，他也就忘记了这个小玩具。后来孩子又想起了小弹弓，上幼儿园的时候就要求带着去，我答应了。中午回家的时候，孩子一脸的不高兴，我问：“怎么了?”孩子说：“让老师批评了。”我问：“为什么批评你呀?”孩子说：“老师批评我把弹弓带到幼儿园里去，说有危险。”

我马上意识到，孩子带着弹弓上幼儿园的确有着不小的危险，在没上幼儿园时，孩子自己在阳台上玩，一般不会有什么危险发生，但幼儿园是个集体单位，人员密集，如果孩子“发弹”，击中一个人的几率就相当高了。看来，上幼儿园的孩子确实不能随意将玩具带到幼儿园去，特别是具有危险性的玩具更不应该带。如果您的孩子即将入园，那么请您务必把好孩子的玩具关哦。

收获2：化解新零食危机

在孩子还没上幼儿园时，我对他的零食是有所控制的，所以他也养成了不随便吃零食的习惯。在孩子上幼儿园后的第三天，他附在我的耳朵上悄悄地说：“爸爸，我们班有好多同学在幼儿园里吃一种叫‘辣皮’的零食。”我随口说：“那与你有什么关系?”孩子说：“人家都吃，我馋，咱也买点呗?”

一句“我馋”触到了我心灵的软处，我忽然想起自己上幼儿园时同伴吃冰棍而自己却没有的滋味，于是就说：“那、那我们也买点尝尝吧。”一听这话，小家伙高兴得手舞足蹈。下一次上幼儿园时，我兑现了许诺，到小卖部里给孩子买来3包辣皮。可是，回到家之后，我忽然想起那辣皮是三无产品，顿时又开始为孩子的健康担心起来，更害怕孩子会因此养成乱吃零食的习惯。于是，我决定让孩子不馋人家吃什么，继续保持良好的进食习惯。

从家里到了幼儿园，孩子的生活圈子放大了，在这个大圈子里，孩子要面临许多诱惑和负面的影响，我下定决心，不再感情化地认为：人家孩子如何，我也要如何，不可让孩子在人群中感到无助和尴尬。这种想法很容易损害孩子从小培养起的好习惯，助长了孩子在人群中的攀比心理，对孩子的成长是极为不利的。面对刚刚入园的孩子，我狠下心来，不再给他买辣皮等小零食。虽然孩子哭过几次，但我并不心软——心软是害了他。我帮助孩子学会对抗不良诱惑，延续良好的生活习惯。慢慢地，孩子在人群中具备了“人家是人家，我是我”的正确概念，不再拿别人来为自己找借口，于是“辣皮事件”渐渐就化解了。

收获3：维护老师在孩子心中的地位

孩子放学回家后，交给我一个纸条，是老师的一个通知：今天晚上电视台播放“孩子乐园”，家长要陪孩子一起看。孩子强调了一下：“老师说了，让爸爸和我一起看。”到了晚上，我正在做自己的事情，孩子叫我：“爸爸，来看电视了。”我说：“你自己看吧，我有事情要做。”孩子说：“爸爸，是老师让你和我一起看的。”

自从上幼儿园以后，孩子就有了“老师崇拜”意识，动不动就说这事是老师让做的，那事也是老师让做的，我这个爸爸的地位在孩子的眼中已经屈居第二了。今天又是“老师让一起看的”，我正忙着呢，不看!但转念一想：不看不行，我有责任维护老师在孩子心中的地位，如果我不能很好地执行老师的要求，就会给孩子一种误导，这种误导会潜意识地造成孩子与老师的对抗，会给孩子的成长带来不利的影响。

收获4：必须早睡早起

原来孩子没上幼儿园的时候，也没感觉时间不够用，可是等孩子上幼儿园之后，忽然发现时间特别紧张，以至于很多事都要风风火火地去做。早晨发现孩子睡得还香，就不忍心让他早起，为了节约时间，只好亲自给孩子快速穿上衣服，再给孩子喂饭。其实孩子自己早就能穿衣吃饭了，现在倒好，孩子重新变成了“婴儿”。我意识到“保姆”不能这么长久地做下去，于是就向有经验的父母请教，他们给我的建议是：不要太“可怜”孩子，需要早起就得早起，毕竟孩子已经上幼儿园了，是大孩子了，可以适当提些硬性要求。

我按照这样的经验去做，下了狠心让孩子早起一会儿，一开始孩子对早起很不适应，但渐渐也就好了。因为起得早了些，孩子又有时间自己穿衣服吃饭了，我这个“全职保姆”就下岗了。另外，孩子起床早一些，晚上自然也就睡得早一些，早睡早起应该是上幼儿园的孩子的一项素质吧，原来那种玩到夜半、睡到天亮的方式确实要改一改。

收获5：给孩子来点“镇定”训练

孩子上幼儿园需要送，放学需要接。按幼儿园的要求，我每天下午四点半左右来到幼儿园门前的孩子接送处。有一天，我的车子在接孩子的路上坏了，抵达幼儿园的时间晚了一些，等我心急火燎地赶到接送处，果然看到孩子已经在那里哭了——虽然老师还牵着他的手，可能看到人家都走了，只剩下自己，感觉挺害怕的吧。我把受了“惊吓”的孩子接回家之后，感觉自己犯了一个错误：没有事先安排训练，让孩子有“镇定”等家长的习惯。

于是，我开始与孩子约定：放学后爸爸一定会去接他，但是可能会因为一些意外晚到一会儿，如果爸爸去得晚一些，不要害怕，也不用哭，稍微等一等就行。孩子虽然不同意我晚去，但我还是决心要锻炼一下他镇定等爸爸的心态。第二天，我到了幼儿园后故意站在远处，孩子放学后没看见我，又哭了，不过这次哭得比上次要轻一些。第三天，我又“故意”去晚，而孩子没有再哭。就这样，经过多次训练之后，孩子果真学会了镇定地等待家长，我也有些宽心，因为孩子可以应对一种“意外”了。

收获6：对老师的话不要太敏感

孩子入园两周后，给我捎回一个话：老师让你下午去找她。我心里一惊，开始忐忑不安起来。我问孩子：“有什么事吗?”孩子说：“不知道。”

下午，我到办公室找到孩子的老师，由于是第一次以家长的身份见老师，所以有些紧张。果然不出所料，是因为孩子学习成绩不怎么好。老师说孩子在班上年龄最小，她们教的一些东西孩子有些跟不上，让我在家里多辅导一下孩子。说心里话，我觉得孩子成绩差确实让我感觉有失脸面，于是我向老师保证，要在家里好好辅导他。

孩子再次放学回家后，我拒绝了他到楼下玩的要求，而是让他拿出幼儿教材开始辅导，当时感觉自己几乎在强迫孩子一遍又一遍地认字母、写数字。不出几天，我发现孩子不但开始讨厌我这个爸爸，而且开始讨厌上幼儿园了。

面对这种情形，我开始反思自己的失误：我对老师的话太敏感了，这种敏感挫伤了我“望子成龙”的自尊，因此我对孩子的辅导带有强迫色彩。辅导孩子时我只顾及了自己的感受，而没有顾及孩子的感受，用了一种机械的、没有技巧的方式，破坏了孩子的兴趣，损害了父子关系，为了大人的“自尊”而进行辅导，确实有些得不偿失。看来我需要看看如何辅导上幼儿园的孩子的书籍，更要学会如何客观平静地理解老师对孩子的评价了。

揭秘：

送孩子去幼儿园是正确的选择，在幼儿园入园才一个多月,就发生了很大的变化，完全消除了家长原来的顾虑——集体生活使我家孩子扩大了眼界，独立生活能力增强了，表达能力提升了,与小朋友大方友爱了,学会“分享”……很多新东西;能哼唱几首不够完整的儿歌,会讲几个简单的小故事……现在(还差半月满3岁),变化更是惊人了……这些,都是家庭的独家教育(尤其爷爷奶奶细心呵护)无可达到的效果。