抓住孩子的创造力,它让每个孩子与众不同
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孩子从3、4岁以后,到5岁之间,是一个创造力逐渐增长的过程。这个阶段非常关键,我们需要更多地去发现他,鼓励他,更好的去保护他,激发他的创造力。
如何做个会激发孩子创造力的妈妈呢
每个人与生俱来都有创造性
我们总觉得创造力必须包含新颖性和社会价值,只属于历史上那些有建树的伟人,其实普通人身上也可以有创造性,只不过这种价值不是针对全人类,而是相对他自己。比如有个问题我用了新的方法和思路来解决了,对我个人成长来讲是有正向的、积极的价值的,这就是一种创造性的表现。
从这个观点来看,每个人从出生开始,他的每一个动作都可以算作创造性表达的发展,甚至新生儿的出生也是一种创造。所以创造的意义是广泛的,问题的关键是看我们怎么去认识创造力,认知上没有偏差,我们才能更好地发现和激发孩子的创造力。
珍惜孩子创造力的高峰期
国际上的一个研究发现,孩子的创造性想象在4岁半之前是比较高的,而重新定义和重新组合能力是3-4岁最突出,类比能力是4岁的时候最高,5岁以后进入低落期。
因此,我们可以看到5岁左右是创造力表达的一个高峰,而这与前面孩子各方面能力的累积有很大的关系。前面累积得越多,到了5岁的时候就会表达得越强烈,这是一个喷薄的表达过程。
如果,我们在此之前能够拿出更多的资源,更多的环境,更好的支持来帮助孩子,那么,孩子所得到的加工材料会更丰厚,他的情绪情感能够调整得更好,他的自由度和好奇心也会更高,自然到了5岁的时候,创造力这个高峰点就会越高。
通感,激发创造力的好方法
其实创造力有一种定义,就是能够把那些看上去不相关的元素结合起来,并且形成新颖的有价值的事物的过程。
我们平时不妨陪孩子做这样一个游戏,放松身心,闭上眼睛,听一首舒缓的曲子,然后让孩子说出听曲子时看到了什么,想到了什么,并引导孩子把细节都说出来,甚至是嗅觉和触觉上的感受都说出来,你也可以说出自己的感受和孩子交流。
这就是一个激发孩子想象力和创造力的好办法。当然,生活中还有很多其他的好方法帮助孩子激发创造力,而每个孩子的情况是不一样的,这就需要我们家长自己去留心了。
参与孩子创造力游戏很重要
我们总认为创造力似乎是需要花很多精力,去找很多的关注点,去发现去促进,但事实上,在孩子身上时时刻刻都体现着这种创造性的闪光点。关键看你有没有捕捉到,有没有时间、心情、心态去参与进去?
这种平等的参与是非常重要的,家长要有意识地在孩子身上去寻找、去参与,尤其当孩子跟家长在一起做有创造性的游戏的时候,孩子的心情会非常好,而这样一种情绪情感的体验对孩子而言是非常珍贵的。
而如果孩子从小,每一次有创造性表达的时候,都有这种积极正面的,与父母一起互动的情绪体验的话,那么将来每当他要做这样创造性的活动时,或者说有创造性想法的时候,所伴随的积极正面的情绪、情感就会一起涌现出来,那么这样的一种动力就会非常强。
总之,孩子从3、4岁以后,到5岁之间,是一个创造力逐渐增长的过程。这个阶段非常关键,我们需要更多地去发现他,鼓励他,更好的去保护他,激发他的创造力。
如何珍惜
孩子作品
孩子富有创造力的每一件作品都会让人惊喜,怎么处理他的作品呢?
1、展示最棒的作品
让他每隔一段时间选择一件最棒的作品,挂在家里的明显处。可以是他的房间,或是放在大家都能看到的地方,这使得他能体会到艺术作品带来的快乐。
韬仔眼中的停机坪和动车站2、最好的礼物
有没有发现?孩子的艺术作品是给祖父母、外公外婆和其他亲朋好友最好礼物。在一些特别的日子里,不妨鼓励孩子把自己的作品作为一份特别的礼物送给那些特别的人。这对于孩子和受赠者,都是一种快乐的体验,同时,对孩子来说也是最棒的认可和鼓励。
韬仔心中万能的外公外婆
3、拍照留念
不是所有的作品都要收集起来----如果你要保留孩子未来十多年内的每一件作品,你的房子将面临一场考验。与其让它们占用你太多的空间,不如拍下它们。还不妨拍下孩子的创作过程,把这些照片统一收藏在照相本中,这样在翻阅的时候能同样拥有美好的体验。
韬仔4-5岁时的最爱-大恐龙
4、提供存贮盒
一些大的图画,可以用大的文件夹保存起来,孩子也可以很方便地将文件夹进行存放。并且按年龄进行归类,可以一个是存放2岁的作品,另一个存放3岁的。这样,所有的作品都将被很好的、有序地保存!这些文件夹可以归在那种大大的、有盖子的塑料存贮盒中,这样的话,包括那种立体的作品,都能提到较好的保存。
尊重每个孩子的独特与不同,在成全与鼓励中,反而可以激发他们呈现出更多元的创意与发展。兴趣本身就是一种热情,人的热情如果被浇熄,就很难再燃起来了。
不要让我们的孩子被应试和固定模式磨去棱角和个性,人的一生一定要有一件自己喜欢做的事,才能有一个真正属于自己的园子。
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