夸奖,是补药,还是毒药?
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父母对孩子的三种态度,发生了有趣的变化:
一、打孩子:面对孩子的我行我素,冲突严重时,父母打孩子的心,还是有的,但真正痛打一顿,越来越少,这是一种进步;
二、批评孩子:父母花费更多的时间在教育孩子上,期望越高,心越急,批评也越来越多,这是一种退步;
三、夸奖孩子:孩子只要有小小的好表现,父母就心花怒放,禁不住去夸奖,于是夸奖也越来越多,这是一种进步,还是一种退步呢?
孩子做事是为了夸奖吗?
孩子做事,是为了他内在价值的实现。
一方面,是为了发展他个体,满足自己身体与心智发展的需求;
另一方面,是为了创造社会价值,获得社会认同与回报,满足自己社会生存的需求。3岁前,这个“社会”,主要是“家庭”;3岁后,会延伸到社区与幼儿园。
当你的孩子,在玩他心爱的玩具,忙碌不停,你叫他,他都不理;他反反复复地玩,你给他新的玩具,他还不要。那么,在这种状态下,他在通过自己的观察、探索,反复试错,逐步把玩具所承载的信息,吸引至内心,最终掌控了玩具,得心应手,满足了自己的需求。
这个动手动脑的过程,让孩子双手的精细动作得以发展,让他的感官经验得以发展,这满足了他对自己身体成长的需求;他掌握了玩具的物理特性、使用功能,以及内在的秩序与美,这满足了他对自己心智发展的需求。
在这个状态下,即使没有你的夸奖,他照样专心致致,心怀喜悦;反而你上前一句:“好耶!好耶!”一鼓掌,打断了他的思路,让他心烦意燥。可能你离他远远的,走路轻手轻脚,紧闭自己的嘴,给他足够的时间与空间,他会更加满足。
当你的孩子,在与你一起阅读时,他让你反反复复的讲,接着,他也跟着讲几句,你发现,他用的词很有意思,你就夸奖他了,你会发现,喜悦浮在他的脸上了,他更有兴趣地与你一起阅读。
此情此景,两人一起阅读,是一种社会行为,彼此需要感同身受,互相协作与鼓励,于是,孩子在意于你的感受,需要得到你的认同,从你的反映里,照出他自己的价值。
受到夸奖,是他做事的一部分,因为夸奖,是衡量他做事价值的表现,他希望得到反馈;如果没有反馈,他体验不到自己做事的意义;就像你化了妆,需要照照镜子一样,如果不照镜子,看不到镜子给自己的反馈,就不知道妆化得好不好。
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