幼儿园开放与封闭教案
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1、在游戏和操作活动中感知"开放"和"封闭",初步理解其含义及两者的相对性"
2、尝试运用数学知识解决实际问题,提高探求知识的兴趣及思维的灵活性、可逆性。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:课件一个,幼儿操作图纸、操作卡片等。
活动过程:一、设置情景。提出问题。了解"开放"和"封闭""
1、(出示课件)甜甜小朋友养了一群小鸡,小鸡们自由自在地在草地上玩,可是没有栅栏,不听话的小鸡会走到小河边去,这样就有危险了,怎么办呢?(教师操作电脑:竖一圈栏杆)栅栏围好了,小鸡走不出去了,(教师点击电脑:突出图形)像这样全部围起来,1、最开谬的地方也没有,小鸡们会觉得很安全,瞧,它们玩得多心啊。
"2、一1-鸡们饿了,甜甜要给小鸡喂食了,怎么进去呢?(教师操作电脑:栅栏上开小门)哦,开了小门、栅栏开放了,甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。
"3、那小门什么时候开,什么时候关呢?(需要开的时候开,需要关的时候关,这样小鸡在里面就很安全了)"
4、甜甜问:"褥我要带小鸡出去玩,再开一个门,让小鸡可以走得快点,可不可以?"那么开三个门、多个门呢?
"5、小结:全围起来,没有开口的是封闭,开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时"候开放,需要封闭的时候封闭。
二、理解''开放"和"封闭",拓展幼儿思路"
1、甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏?她还想设计其他形状的栅栏,你能帮助她吗?(随幼儿的回答,依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。)"
2、哎呀,这些图形有的是开放的有的是封闭的,甜甜都搞不清楚了,我们来帮她分一分吧。
3、分类游戏看图形分类我这里有两个标记,你们选那个做分类图形的标志?哪个做开放图形的标志?
"好,现在请你们拿起自己的"小篮子,对好自己的号码,把小篮子里的设计图根据开放和封闭的不同排在标记的两边,记得要自己看,动脑筋想好后再摆放若我会"用音乐等你们,音乐结束了,就告诉大家做好了。
4、幼儿操作,教师小结正确的操作结果。
三、联系实际,解决问题
1、今天我带来了一瓶矿泉水,看我嘴唇都干了,我把原来封"能够喝到里面的水。喝好了,我还"要把它关好,封闭瓶子,这样里面"有许多这样的事例,有的时候需要封闭,有的时候需要开放,请大家想一想还有那些事例。
2、刚才大家想了许多生活中的开放、封闭的事例。(出示操作图)现在就请你们试着操作一下:小剧场的门要造几个,造在哪里合适呢,为什么?
幼儿操作、介绍后活动。
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