同样是自尊心强,为什么有人退缩,有人进取?
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在日常生活中,我们看到有些自尊心强的孩子,特别怕了出错,怕被人看见自己的错误,不敢尝试,于是就越来越谨慎,甚至退缩。
而有些自尊心强的孩子则敢于大胆尝试,积极进取不怕出错,别人的看法对他影响不大,他们会抓住机会磨炼自己,结果越来越好。
同是自尊心强的孩子,为什么会有这么大的差别呢?因为自尊是分层次的,这两种孩子他们处在不同的自尊层次上,或者在那个时刻,起作用的自尊心层次不一样。
1.自尊的三个层次
哈佛大学教授Robert Kegan认为,自尊可以分为三个层次:依赖性自尊、独立性自尊和无条件自尊。
依赖性自尊的特点是,他的自尊依赖于他人的认可而存在的,总是根据他人的认同来做决定。而且在比较方面,依赖性自尊的人总是拿自己跟别人比较。这就不难理解有些貌似自尊心强的孩子,为什么那么在意他人的。过于在意他人,就会有怕出错,不敢尝试的特点。
独立性自尊的特点是,他的自尊来自对自己的评价和意见,不取决于他人的言论或想法,他们喜欢跟自己的比,看自己进步了多少,能力发挥了多少。
无条件自尊是最高层次的自尊,其特点是只希望被了解,而不是被认可,他们已经超越了被别人认可这样的渴望。
当然,完全的无条件自尊是非常高的层次,未必每个人都能达得到。心理学家认为,一个人可能得到四五十岁才可能完全达到这个层次。
2.独立性自尊高的孩子,更容易实现自我价值。
那些积极进取、百折不挠的自尊心强的孩子,往往是独立性自尊的成份高,他们不太在意别人的评价,他们心中认定自己是不错,是有价值的,他们更能看到自己的进步和能力的发挥,所以,他们可以心无旁鹜地投入到事情中去。主动屏闭掉外界的干扰因素。
从认知协调的角度来看,一个孩子的自尊心里面独立性自尊成份高,他会认定自己是“好的、有价值的、有能力”的,那么他就会在生活中、学习中、工作中努力表现出这样的特点。因为只有表现得这样,他们的认知才是协调的。如果表现得不好,他们的认知就失调了。当一个人认知失调的时候,他的心里是很不舒服的。
这种情况下,他就会去调整,要么去努力表现好,要么重新认为自己不是一个“好的、有价值的、有能力的”人。而一个独立性自尊成份高的人,他的认知大前提就是自己是“好的、有价值的、有能力的”。所以他们倾向于付出更多努力,去匹配上自己的认知,做一个“好的、有价值的、有能力”的人,长此以往,他们会更容易实现自己的价值。
从大脑加工信息的方式看,独立性自尊高的孩子也更容易实现自我价值。
大脑加工信息是图片式的、碎片式,独立性自尊成份高的孩子,他们自我认知的大前提是我是“好的、有价值的、有能力的”,在他的大脑中,存有更多类似的感觉和“图片”,而这些感觉又进一步以正向暗示的方式,影响孩子做出相似的事情。
于是这就帮助孩子建立正向的良好的循环,在外人看来,这些孩子好像跟那些不好的表现“绝缘”似的,其实是他的大脑里都被正向的好的图片和暗示所占据,不好的事情自然没有存在空间。
所以,作为父母,在平时的引导教育过程中,注意帮助孩子建立独立性的自尊,向无条件自尊的层次努力。当然前提是,父母要把自己的自尊层次提高上去,才能给孩子以引领。
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